Ledarskap och lärande har alltid varit en stor del av mitt liv. Jag har alltid trivts bra i skolmiljöer och haft som ambition att både engagera mig och utvecklas så mycket som jag själv kunnat i skolan, men även haft intresse av att leda och se unga utvecklas.

Inför hösten 2017 fick jag jobb på Kunskapsförbundet som ämneslärare i matematik och svenska på Samhällsprogrammet och Bygg- och anläggningsprogrammet. Jag trivs bra, känner förtroende för rektorerna och gillar blandningen mellan yrkes- och högskoleförberedande program på skolan. Läraryrket ger mig möjlighet att utvecklas varje dag: jag testar, utvärderar och gör om. Jag tar inspiration från kollegor och tankar och idéer från eleverna själva, för att hela tiden förbättra undervisningen och nå ytterligare någon elev.

För att lyckas som lärare måste man tro på alla elever, gå in med positiva förväntningar och tydliga syften och instruktioner så att alla får möjlighet att ta del av och följa med i undervisningen. Det absolut viktigaste tycker jag är att skapa en trygghet i mina klasser, ett klassrum där alla blir sedda och ingen kränks eller diskrimineras är en grundförutsättning för allt lärande.

Vi förbereder eleverna för framtiden, både på ett personligt och samhällsmässigt plan. Vi måste ge dem de kunskaper som krävs för att leva hållbart, tänka kritiskt och vara delaktiga i demokratiska beslut samt få dem att tro på sig själva och bli trygga i den person de är.

Jag valde läraryrket för att jag ville arbeta med människor. Att hitta vägar tillsammans med elever i deras kunskapsutveckling, skapa relationer och se hur elever växer i sitt eget lärande, det är för mig vad framtidslust handlar om. Jag har arbetat inom Kunskapsförbundet i två år och har trivts bra sen dag ett. Jag har många fina, roliga och hjälpsamma kollegor som jag trivs bra med. I min roll som arbetslagsledare får jag vara med och driva skolutvecklingsfrågor och utvecklas som ledare.

Som lärare på Språkintroduktionsprogrammet behöver man vara stark och tydlig i sin ledarroll, samtidigt som det är viktigt med ett stort hjärta. Jag tror på att alla människor har en vilja inom sig att bli bättre. Det är nog därför jag trivs så bra på Språkintroduktionen, en plats där man kan göra stor skillnad och få mycket tacksamhet och värme tillbaka.

Att lyckas som lärare är såklart en utmaning, det handlar ju om alltifrån att kunna skapa ett bra klassrumsklimat med studiero, till att tillsammans med eleverna bygga en grupp där alla känner sig välkomna och sedda. Läraren är den enskilt största framgångsfaktorn för elevers måluppfyllelse. Det du gör spelar roll och det du inte gör spelar också roll. Skolan är en av samhällets stora grundbultar och vi alla måste vårda den väl. Sveriges framtid sitter idag i våra skolbänkar och att få vara med och forma den framtiden är ju fantastiskt.

Jag har arbetat med ungdomar i många år och det är fantastiskt att se dem utvecklas till vuxna individer. Det är ju det bästa med att arbeta som kurator, att få träffa ungdomar och se att jag kan göra skillnad för dem, hitta lösningar tillsammans så att de kan slutföra sina studier. Trots många svåra situationer och samtal ger dem mig så mycket glädje och styrka i mitt arbete.

Mina arbetsdagar kan se väldigt olika ut. Ibland är det individuella samtal med elever, vissa dagar är det möten i olika former och ibland är jag på programmen och träffar arbetslagen. Det blir ofta möten med lärare för att diskutera olika lösningar för elever med till exempel problematisk frånvaro. Jag samarbetar även en hel del med socialtjänst och psykiatri. Jag gillar att ta mig an svåra utmaningar vilket är en del av mitt arbete. Jag tror det är en egenskap man måste ha i rollen som kurator, vara öppen för utmaningar, ha ett stort engagemang och vara lyhörd. Man behöver se eleverna, stötta dom att nå sina mål som kan se väldigt olika ut. Viktigt är också att kunna hjälpa eleverna till rätt insatser när problem uppstår som inte är skolrelaterade.

Jag har arbetat på Birger Sjöberggymnasiet sedan 2000 och följde med i övergången till Kunskapsförbundet. Det har varit en utmanande och spännande resa!

Jag har arbetet ett flertal år inom vård- och omsorgsverksamheter samt med rehabilitering på statlig myndighet. Det var viljan att vara en del av den positiva utveckling som möjliggör för varje elev att lyckas, som lockade mig till skolan och att läsa till lärare.

Det allra bästa med mitt arbete är att få se eleverna växa, ge dem möjlighet att lyckas och bli så mycket de kan. Varje elev har styrkor och förmågor som de kanske inte alltid är medvetna om. Vi lärare måste arbeta för att göra dem medvetna om sina styrkor och förmågor samtidigt som de får den kunskap och utvecklar de färdigheter och förmågor som utbildningen innehåller. Att ge eleverna verktyg att äga sitt egna lärande och att skapa lust till ett livslångt lärande, det är lärarens viktigaste uppdrag.

Som lärare behöver man vara flexibel och lösningsfokuserad. Kunna kommunicera och förmedla förväntningar, inge trygghet och skapa ett gott inlärningsklimat där delaktighet och möjligheten att påverka upplevs naturlig för eleven. På så sätt blir eleven medveten om sitt eget lärande.

Lärande och utveckling är också en viktig del av yrkesrollen. Att hålla sig uppdaterad inom de ämnen som man undervisar i och forskning som kopplas samman med hur undervisningen kan utvecklas.

Jag har valt att arbeta i Kunskapsförbundet för att jag upplever att det finns mycket värdefull kunskap och ett starkt elevfokus inom förbundet. Det pågår ett ständigt systematiskt kvalitetsarbete för förbättrat lärande som jag som pedagog får vara en del av. Genom det finns värdefulla möjligheter att utveckla undervisningen tillsammans med eleverna, med kloka medarbetare på den skola som jag idag arbetar på och från övriga skolor på Kunskapsförbundet. Jag trivs med mitt arbete och upplever att jag har möjligheten att aktivt delta och påverka, det är viktigt för mig!

Det var lite av en slump att jag kom in på läraryrket. Jag har en bakgrund som fotbollsspelare och när en tjänst på fotbollsgymnasiet kom upp höstterminen 2000 sökte jag den. Jag har alltid gillat att träna och funderat på vad det är som gör att vissa idrottare alltid ligger i topp vid tävlingar, därav intresset för psykologi och idrottspsykologi. Allt detta går att översätta till skolans värld där vi alla presterar olika från situation till situation. Hur kan jag i min lärarroll öka möjligheten att mina elever oftare mår bra och på så sätt oftare kan prestera bra? För så är det ju med mig också - mår jag bra presterar jag bra.

Det bästa med mitt yrke är att möta eleverna, se dem utvecklas och ta sig framåt. För att lyckas i lärarrollen behöver du kunna bemöta människor som kan må olika från dag till dag, se alla elever trots stora klasser med olika individer. Du bör möta varje dag med nyfikenhet och intresse, och gilla utmaningar – det är så jag utvecklas som lärare.

Jag har jobbat i 17 år på samma skola och trivs väldigt bra. Mina kollegor är fantastiska i sitt arbete och vi har en jättebra stämning. Det finns en respekt för varandras kunskap och personligheter och vi är prestigelösa i vårt samarbete. Jag upplever att det finns ett förtroende för det jag gör, jag har egen kontroll över min undervisning och det finns en stark tillit till min kompetens.

Jag har alltid varit intresserad av språk, litteratur och pedagogik. Som ämneslärare får jag arbeta med min hobby, hur många kan säga det? Dessutom fick jag reda på att Hogwarts inte var ett existerande lärosäte så jag fick nöja mig med det näst bästa; ämneslärare på Nils Ericsonsgymnasiet.

Det bästa med mitt jobb är helt klart eleverna. Att följa deras utveckling under en längre tid är oslagbart. Deras utveckling kommer att fortsätta långt efter gymnasiet men det arbete vi gör sätter grunden för ett livslångs lärande, inget slår det.

Charmen i att arbeta med människor är att ingen dag är den andre lik. Alla elever är olika och det sätter krav på mig som lärare. Jag måste ständigt utvecklas tillsammans med mina elever. Min undervisning och mitt sätt att lära ut på är alltid i behov av variation. Det är viktigt att förstå att utveckling inte är en direktverkande process, det tar tid och kräver tålamod.

Under min verksamhetsförlagda utbildning på Kunskapsförbundet fick jag möjlighet att bygga ett kontaktnät med massor av vassa pedagoger. Att någon gång få dem som mina kollegor blev något jag strävade efter.  Kunskapsförbundet består av en rad olika skolor och skolformer, chansen att kunna flytta på mig och finna nya utmaningar internt ser jag som en bra och viktig möjlighet. 

Det viktigaste med mitt jobb är att verka för demokratiska värderingar, mänskliga rättigheter och trygghet för att utveckla ansvarstagande samhällsmedborgare. Vi lärare är med och formar samhällets framtid, det vi gör idag kommer att påverka oss imorgon.

För många låter det kanske konstigt men det bästa med mitt jobb är att jag får grotta ner mig i massa papper och skriva, skriva, skriva. Jag tycker om att sätta mig in i nya saker och vill ha ett arbete där jag uppmuntras att fortsätta lära mig nya saker. Jag gillar även utmaningen att formulera text och att ”paketera” argument så övertygande som möjligt. Det i kombination med en utåtriktad nätverkande roll passar mig väldigt bra!

Hur en typisk arbetsdag ser ut beror mycket på vilken del av året vi befinner oss i och vad jag arbetar med just då. Sitter jag med en större projektansökan kan en hel dag gå åt till att enbart läsa riktlinjer, policydokument, statistik etc. och slutligen att skriva, skriva, skriva. Är det YH-ansökningstider arbetar jag med Kunskapsförbundets YH-ansökningar och tolkar anvisningar från Myndigheten för yrkeshögskolan, för att sedan skriva, skriva, skriva… Kanske kan ni skönja en trend?

Utöver att skriva, skriva, skriva, arbetar jag även med att koordinera vårt Erasmus+ projekt, vilket innebär att anställda kan åka och ”jobbskugga” kollegor och studerande kan göra sin LIA/APL i ett Erasmus+ programland. Arbetet med våra projekt innebär mycket fokus på dokumentation, administration, rapporter, uppföljning, spridning. Utspritt på året deltar jag också i nätverkande event, både i Sverige eller utomlands. Det är en viktig del i kontakten med samarbetspartners.

För att lyckas i mitt jobb krävs tålamod och en förmåga att se helheten. En projektansökan ska inte stå för sig själv utan vara en integrerad del av verksamheten, dess mål och strategier. Det viktigaste är att arbeta för att allt det jag gör ska vara en del av verksamheten och dess mål.  Projekt kan ibland ses som något som är frikopplat verksamhetens ”vanliga” arbete och något som är ”utöver” det som annars ska göras. Men projekt är snarare en möjlighet att växla upp vårt arbete med det vi ändå ska/vill göra. Istället för att undra; vilka utlysningar finns?  Är den centrala frågan; vilka delar av våra utvecklingsmål kan gynnas av ett projekt? Mitt arbete består sedan i att vara länken mellan våra idéer och de utlysningar som kan hjälpa oss att förverkliga dessa.

Jag hade arbetat som grundskollärare i sexton år innan jag sökte mig till vuxenutbildningen här på Kunskapsförbundet. Jag längtade efter nya utmaningar och var nyfiken på att arbeta med vuxna elever och deras kunskapsutveckling.

Som SFI-lärare undervisar du vuxna som har allt från ingen skolbakgrund till akademisk bakgrund. Du får möjlighet att utbyta erfarenheter och tankar med erfarna och mångkulturella vuxna, vilket leder till många spännande och lärorika stunder, både för dig och för dina elever.

Ditt viktigaste uppdrag är att ge dina elever språkliga redskap för att både kunna kommunicera muntligt och skriftligt i studie-, vardags-, samhälls- och arbetslivet. Du har därmed en viktig roll i dina elevers väg till integration i det svenska samhället. Det allra bästa med mitt arbete är att få se eleverna växa, ge dem möjlighet att lyckas och bli så mycket de kan!

Som förstelärare har jag förmånen att driva skolutvecklingsfrågor på både enhetsnivå (SFI) men även förbundsövergripande. Tillsammans med duktiga kollegor driver jag olika utvecklingsfrågor som har till syfte att förbättra elevernas kunskapsutveckling. Det är ett fantastiskt roligt och utvecklande uppdrag och jag lär mig nya saker varje dag. 

Jag tycker att det är väldigt berikande att arbeta på Kunskapsförbundet då jag som anställd uppmuntras att ta vara på mina olika ämneskompetenser. Som anställd på Kunskapsförbundet har jag goda förutsättningar att till exempel arbeta inom SFI och samtidigt undervisa i annat ämne på grundläggande eller gymnasial nivå.  Jag trivs med mitt arbete och upplever att jag har möjligheten att aktivt delta och påverka, det är viktigt för mig!

Redan vid mitt första jobb innan gymnasiet visste jag att jag ville ha ett serviceyrke. Som serviceadministratör och receptionist på Kunskapsförbundets förbundskontor får jag arbeta med det jag gillar allra bäst. Jag får träffa en massa olika människor och vara hjälp och stöd i allt ifrån bokningar och beställningar till att förbereda event och konferenser. Ingen dag är den andra lik, vilket är både roligt och utvecklande för mig!

Det viktigaste i min yrkesroll är att vara serviceinriktad, flexibel och kunna anpassa mig efter de personer jag möter. För att trivas i rollen som serviceadministratör måste man nog tycka om att ha många bollar i luften, ställas inför utmaningar och alltid ha ett bra bemötande mot människor.

Jag tycker Kunskapsförbundet har rätt tänk och är ett modernt förbund. Där är den bästa arbetsplats jag haft hittills och alla härliga kollegor jag får samarbeta med gör det lätt att gå till jobbet!

Som elev trivdes jag alltid i skolan. När jag gick på gymnasiet spelade jag volleyboll och hjälpte till att träna ett ungdomslag. Jag tyckte att det var roligt och därefter var steget inte långt att söka lärarutbildning. Det är fantastiskt att få jobba med ungdomar. Dessutom har jag nu fått möjlighet att arbeta med administrativa rektorsuppgifter vilket ger mig stor variation i min arbetsdag.

För att vara en bra lärare är A och O att man tycker om ungdomar. Det går inte att bara var kunnig i sitt ämne. I klassrummet ska man kunna skapa en god undervisningsmiljö för alla elever och en fördel, i läraryrket, är att vara bra på att strukturera och att kunna planera långsiktigt för elevernas lärande. Det viktigaste är att hjälpa eleverna att lyckas så bra som möjligt utifrån deras egna förutsättningar.

Jag har jobbat i Kunskapsförbundets skolor i ca 20 år och har alltid trivts. Det går en röd tråd i utvecklingsarbetet, från chefsnivå till arbetslagsnivå, och det gör att allt blir tydligt och meningsfullt. Vi ser resultat!

Kunskapsförbundet har en tydlig drivkraft - att ständigt utvecklas och förbättras. Skolutvecklingen står verkligen i fokus, och vilar på vetenskaplig grund. Det var något jag gärna ville vara en del av och i min roll som förstelärare ansvarar jag för utvecklingsarbetet på programmet, samtidigt som jag även är delaktig i utvecklingsarbetet på skolan och i förbundet i stort.

För mig är Språkintroduktion det bästa av två världar - en perfekt kombination! Det är ett gymnasieprogram, men för nyanlända, där jag är med och utbildar framtidens samhällsmedborgare samtidigt som jag också får vara med och integrera nyanlända ungdomar i den svenska skolan och det svenska samhället.

Det bästa med mitt jobb är mötet med eleverna, alltid! Min elevgrupp är ganska liten, 19 ungdomar där alla behöver en trygg relation till mig som lärare. Eleverna på Språkintroduktion har kommit till Sverige någon gång under de senaste fyra-fem åren. Många har traumatiska händelser med sig i bagaget, och ibland vet de inte om de kommer att få stanna kvar i Sverige. Det kräver mycket av oss lärare. Vi måste ha ett professionellt förhållningssätt till elevers känslor och känsloyttringar. Vi behöver finnas där och ha ett empatiskt förhållningssätt, samtidigt som eleverna måste kunna lita på att vi erbjuder en frizon där kunskap och utbildning står i fokus. Faktum är att den studiemotivation jag ser hos elever på Språkintroduktion har jag aldrig stött på någon annanstans. Det finns inget som kan få mig så motiverad som det som händer i mötet med alla fantastiska ungdomar på Språkintroduktionsprogrammet!

Jag har arbetat som yrkeslärare på Barn- och fritidsprogrammet sedan 1996 och har varit med under starten av Kunskapsförbundet. Läraryrket har alltid varit enormt stimulerande för mig. Att se hur elever växer som personer och utvecklas till goda pedagoger som ska ta hand om människor inom pedagogiska och sociala yrkesområden eller i fritids- och friskvårdssektorn.

Det allra viktigaste i min yrkesroll är att tycka om att arbeta med människor och medverka till deras utveckling, vara engagerad, kunna vara kreativ och våga ta fram fantasin. Jag tror också det är viktigt att vara intresserad av människan och våga se hur olika livsvillkor påverkar lärandet.

Som lärare har vi en kolossal möjlighet att påverkat våra lektioner på ett positiv sätt, då vi ansvarar för hela processen från planering till genomförande. En stor del av vår yrkesvardag är ju också att arbeta tillsammans med kollegor, i arbetslag och vi måste kunna se helheten på programmet. En bra blandning av självständig drivkraft och lagarbete.

Att få arbeta med ungdomar som är på väg in i framtiden och göra skillnad för dem – det är det bästa med yrket!